ÁREA DE LÓGICO MATEMÁTICA
QUINTO Y SEXTO GRADO
Estimados Padres de Familia:
Como docente del Área de Lógico Matemática en 5º y 6º grado de Primaria pongo a consideración de Uds. algunos alcances que, espero, ayuden a aclarar situaciones en las que las niñas tienen dificultad o preocupación.
1º Creo que la explicación de contenidos nuevos es clara y precisa, sin embargo, las alumnas tienen todo el derecho de pedir ampliación, aclaración o nuevamente explicación de los temas para no quedarse con dudas que luego vayan a impedir la resolución de ejercicios o problemas.
2º Diariamente hacemos cálculo mental oral y escrito ,en algunas ocasiones la calificación llega a A cuando no hay ningún error; pero esta nota no afecta en forma considerable en el promedio bimestral ya que es una parte mínima de una de las competencias, pero que a la larga si podría repercutir en la resolución de sus ejercicios y problemas ya que en todos los temas del Área se tiene que operar con precisión y rapidez. Además si al fin del bimestre la niña ha logrado dominar el cálculo mental, se anulan las notas parciales.
3º Las niñas tienen dificultad en la realización de las cuatro operaciones básicas ( Adición, sustracción, multiplicación y división) que a la vez son requisito indispensable para la resolución de problemas y de otros contenidos; por lo tanto debemos reforzar y ejercitar este aspecto durante todo el año, en el colegio y en casa.
4º Para reforzar, profundizar y repasar lo trabajado en cada unidad, se aplica la Guía de trabajo autónomo, que es un documento que consta de dos partes: Objetivos fundamentales y Objetivos individuales.
Los objetivos fundamentales contienen ejercicios obligatorios de resolver, que deben ser resueltos en clase con la ayuda del texto, cuadernos y apoyo de la profesora en aquello que tengan dificultad.
Los objetivos individuales, cuyo propósito es plantear ejercicios con mayor dificultad para alumnas avanzadas o con mejores habilidades para Lógico Matemática. Estos ejercicios no son obligatorios para toda la sección y por lo tanto pueden ser resueltos en casa en donde, si reciben ayuda, que ésta sea procedimental, es decir; explicarles paso a paso con razonamiento y no solamente darle la respuesta. Sólo así las niñas sabrán sustentar la solución y respuesta a su trabajo en algún momento que tenga que hacerlo en clase o solas.
5º Las tareas para la casa (en el cuaderno o en el libro), son para la alumna quien debe poner todo su esfuerzo en ejercitar su razonamiento y saberes para resolver ejercicios y problemas. En el caso que se le presente alguna dificultad de poder hacerlo, puede dejarlo para que al día siguiente reciba la explicación de la profesora. Se les pide por favor, que concienticen a la niña para que no copie las tareas de otras alumnas, ya que esto sólo perjudicará su aprendizaje.
Algo importante que se debe tener en cuenta también, es que los ejercicios del libro tienen un grado de dificultad de menos a más para un mejor desarrollo de su capacidad de comprensión y razonamiento.
Finalmente el Área de Lógico Matemática, como Área fundamental en el éxito escolar necesita una ejercitación permanente y práctica diaria.
6º Señores Padres de Familia, aprovecho de esta oportunidad para pedirles que su hija organice un horario de distribución del tiempo en casa para poder realizar con mayor eficacia todo el trabajo escolar. Pero corresponde a Uds., vigilar y supervisar que el horario se cumpla y así se evitarán situaciones desagradables al final del día.
Yo estoy dispuesta a brindar mi mayor colaboración y empeño para que las niñas logren los objetivos planteados; pero si no contamos con el esfuerzo, entusiasmo y responsabilidad de las alumnas, poco se podrá lograr.
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Tula Noboa de Ramírez
PROFESORA DEL AREA
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