1. Presentación.

El área conduce los programas que propicien la formación integral de las alumnas en sus   aspectos morales, emocionales, físicos y artísticos.  Desde la espiritualidad SS.CC. los valores centrales que orientan nuestra misión educadora son los siguientes:

v      Ser una comunidad educadora

v      Vivir en espíritu de familia

v      Buscar una formación humana integral

v      Propiciar que cada persona sea agente de su propia vida.

Con Fraternidad, solidaridad, justicia, verdad, sencillez, respeto, responsabilidad, honestidad y paz.

2. Integrantes

Está área la integran:

La coordinación de tutoría y convivencia escolar, coordinación de normas de conducta y disciplina, coordinación de Actividades y deportes y la coordinación de pastoral.

Ejerce autoridad y coordina conjuntamente con el departamento psicológico, enfermería y todas las tutoras de aula.  

Las tutoras son las personas en las que confían las alumnas para exponer sus dificultades y de esta forma poder recibir la ayuda que precisan para su formación académica y personal.   Logrando que obtengan un criterio claro en todos los aspectos de sus vidas y que sepan que cuentan con alguien que las entiende y desean ayudarla.

3. La Acción Tutorial

Entendida como una actividad inherente a la función docente dentro de un concepto integral de la educación, entraña una relación individualizada con la persona del educando en la estructura y la dinámica de sus actitudes, aptitudes, conocimientos e intereses, y no debe, en ningún caso, considerarse como una acción aislada, sino como una acción colectiva y coordinada que implica a las alumnas, profesores y familias.

Bajo esta perspectiva, el desarrollo de la función tutorial asegura que la educación sea verdaderamente integral y personalizada, y no quede reducida a mera instrucción o impartición de conocimientos.

4. Las tutoras

• Facilitan un buen clima de convivencia y aprendizaje en el grupo.
• Hacer un seguimiento personal de cada alumna y facilitan que todos los profesores del grupo tengan en cuenta las necesidades de cada una.
• Coordinan el proceso de evaluación de las alumnas de su grupo.
• Encauzan las inquietudes y demandas de las alumnas y median los conflictos que se puedan plantear.
• Orientan a las alumnas sobre su futuro académico y profesional.
• Actuán de enlace entre los profesores y los padres de las alumnas.